LA LEY DE LA PREPARACIÓN
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Antes de la carrera, los corredores calientan sus
músculos. Antes del concierto, la
orquesta afina sus instrumentos.
La ley de la preparación es esta:
“El
proceso de enseñanza – aprendizaje será más eficaz si tanto los estudiantes como
el maestro están adecuadamente
preparados”
Esto resalta uno de los grandes problemas para los maestros. Los estudiantes llegan
fríos a la clase. Supongamos que usted está enseñando el libro de Isaías y
usted comienza diciendo: “Por favor,
abramos la Biblia
en Isaías 27” . Inmediatamente ellos están pensando: ¿De qué trata Isaías 27? ¡Quién sabe! Y peor aún: ¡A quién le importa!
pero usted es un maestro competente. Usted cree que este capítulo no sólo es un pasaje que se debe dominar,
sino que debe dominarlo a uno. Poco a poco
la clase comienza a sentirse cómoda. Por cierto, a medida que la hora ya
está llegando a su fin, a la clase le empieza a ocurrir preguntas. El pasaje
que usted ha explorado ya tocado varias
necesidades y problemas en la vida de ellos. Usted ha despertado un profundo
interés. Pero se fue el tiempo. Y hace lo mismo la siguiente clase.
La ley de la
preparación provee las bases
filosóficas para las tareas. Le puedo garantizar que mientras usted no les dé una tarea, los estudiantes no
lo harán. Así que piense un poco del valor de las tareas. Pues miremos
tres beneficios:
1.
PROVOCAN LA
REFLEXIÓN
Las tareas son la preparación mental. Precalientan la
mente para que esté trabajando antes que
comience la lección.
2.
PROVEE UN CONTEXTO,
UN FUNDAMENTO SOBRE EL CUAL EDIFICAR
El estudiante llega consciente de los problemas y asuntos concernientes al pasaje
y cómo éste se relaciona a su
vida. Las preguntas han surgido.
3.
DESARROLLA
HÁBITOS PARA EL ESTUDIO INDEPENDIENTE
Este es el beneficio
más importante de las buenas tareas.
¿CUÁLES
SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS BUENAS TAREAS?
1.
DEBEN DE SER
CREATIVAS
No deben de ser un
trabajo inútil. Eso quiere decir que
necesita un objetivo claro para las tareas, deben de ser diseñados con un
propósito.
2.
DEBEN DE
ESTIMULAR EL PENSAMIENTO
Deben
cuestionar más respuestas que responder
más preguntas. Desafíe la mente de los estudiantes.
3.
LAS TAREAS
DEBEN DE SER REALIZABLES
Debemos sembrar
confianza con los alumnos. Si sus alumnos
tienen confianza en usted, su tarea es valerse de ella para transferírsela a fin de que ahora
ellos confíen en sí mismos.[1]
Ley del Ejercicio: Las conexiones se fortalecen mediante la práctica (ley del uso) se debilitan y olvidan cuando la práctica se interrumpe (ley del desuso). el ejercicio o la práctica de la respuesta apropiada contribuye a fortalecer la conexión entre el estímulo y la respuesta correspondiente
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